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    不管是哪一件，都不像是以前的二石能干出来的事。

    如果姜瑶知道她在想什么，大概会忍不住吐槽：你确定以前的二石还需要装傻？

    而且，姜羽发现他的作业都完成的很好。

    字迹越来越工整，也几乎没有出错。

    看起来就像是……一个人在短短几天之内，将自己的字迹水平，从幼稚园水平，提升到了初中、甚至高中……

    所以姜羽怀疑二石是不是在逐渐恢复，可是二石却开始闭口不言。

    姜羽也找林大夫看过，甚至透视了他的脑部，结果都没有发现。

    所以她准备诈一下他。

    结果，就连旁边的派派都抖了一下，二石却半点反应都没有。

    不管是他的呼吸，还是心跳，都十分平稳。

    这摆明了有问题啊！

    姜羽气结，眼神落在一旁刚收上来的作业上，眼珠子一转，有了主意。

    小样，我还治不了你了？！

    于是……

    第二天。

    “从今天起，小羽姐姐希望你们可以记录自己的生活，可以是高兴的、难过的、有意义的。”

    说到这，姜羽停了下来，等着孩子们提问。

    她上课向来都是这样，一件事一点一点地说，说一点，就停下来让他们想，然后等他们问了，她再说一点。

    这样孩子们才能真正地参与思考，才能真的听进去。

    显然，孩子们也开始适应姜羽的上课模式了。

    五岁的二贵犹豫了一下，举手问道：“可是，小羽姐姐，我还不会写字……”

    姜羽表扬了他主动提出疑问的态度，笑道：“没错，我们班有很多同学还不太会写字，但是没关系，就是因为不会，我们才更要努力去尝试啊。”

    然后姜羽又跟孩子们讨论了一下，关于尝试些日记的事。

    等到孩子们认为写日记这件事，并不是不可以做之后，甚至还可能很有趣之后，姜羽就开始给他们提供解决方法了……

    “当然，我们在尝试的时候，是可以寻求帮助的，遇到不会写的字的时候，可以问其他人，比如问你们的哥哥姐姐、你们的爹娘，甚至爷奶……”

    要说这事要是放在以前，那是肯定行不通的。

    　　


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